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近日，在耒陽(yáng)市夏塘鎮(zhèn)長(zhǎng)沖學(xué)校的操場(chǎng)上，由長(zhǎng)沙理工大學(xué)大禹之子青年志愿者協(xié)會(huì)“水潤(rùn)知行”實(shí)踐團(tuán)精心打造的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩上演。

實(shí)踐團(tuán)巧妙地將水利工程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源優(yōu)化等核心理念融入趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓抽象知識(shí)在游戲中“活”了起來(lái)。兩人三足項(xiàng)目中，志愿者與孩子腳踝相系，從最初的磕磕絆絆，到后來(lái)響亮整齊的“一二一，左右左！”緊握的雙手傳遞著信任與同步的力量。而在“筷子夾球接力”現(xiàn)場(chǎng)，第一組組長(zhǎng)黃睿軒化身“軍師”根據(jù)隊(duì)員特點(diǎn)排兵布陣，“你手穩(wěn)，打頭陣！”五分鐘內(nèi)成功夾起10個(gè)乒乓球的戰(zhàn)績(jī)，隊(duì)員們擊掌相慶時(shí)手掌的紅印，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最佳勛章。

最具挑戰(zhàn)性的“群龍取水”將活動(dòng)推向高潮，安全線外，孩子們需通力合作取回3米外的水瓶。“手長(zhǎng)者探前，后方穩(wěn)固支撐！”指令剛落，孩子們迅速響應(yīng)。谷文學(xué)身體極限前傾，后方隊(duì)友緊鎖其手腕，筑起堅(jiān)固“人鏈”。當(dāng)水瓶成功“著陸”，“我們做到了！”的吶喊響徹云霄，雨水與汗水交織，映照著孩子們眼中因信任而生的璀璨光芒。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，另一間教室正進(jìn)行著一場(chǎng)溫柔的心靈對(duì)話。紅是雀躍，藍(lán)是憂(yōu)傷，紫是憤怒……結(jié)合孩子們的情緒畫(huà)作，實(shí)踐團(tuán)成員周靜現(xiàn)場(chǎng)傳授“4-7-8呼吸法”，成為孩子們掌控情緒的“秘密武器”。“以前生氣會(huì)摔東西，”一個(gè)孩子認(rèn)真地說(shuō)，“現(xiàn)在我知道，畫(huà)出來(lái)或者深呼吸，就能讓自己平靜下來(lái)?！睂?shí)踐團(tuán)還精心編制了《水滴奇遇記·心情晴雨表》心理關(guān)愛(ài)手冊(cè)，通過(guò)趣味互動(dòng)建立動(dòng)態(tài)心理檔案，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)旅程留下溫暖的觀察日記。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)“水潤(rùn)知行”實(shí)踐團(tuán)通過(guò)創(chuàng)新性的“水利+”教育模式，為鄉(xiāng)村兒童帶來(lái)了別開(kāi)生面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。他們將專(zhuān)業(yè)的水利知識(shí)與心理健康教育巧妙融合，在趣味運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在心理課堂上教會(huì)他們情緒管理的方法。這種寓教于樂(lè)的方式不僅讓孩子們收獲了知識(shí)和快樂(lè)，更展現(xiàn)了高校學(xué)子服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。相信這些充滿(mǎn)溫度的實(shí)踐活動(dòng)，將為鄉(xiāng)村兒童的全面發(fā)展注入持久的力量。（王正博 肖翊晗 殷志翔）

責(zé)編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：甄榮

三審：熊佳斌

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