下載APP
報(bào)料
關(guān)于
2025-07-11 10:29:00
湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端7月11日訊（通訊員付俊華 尹一嵐 韓雅婷 ）七月的會(huì)同縣堡子鎮(zhèn)，蟬鳴在枝頭此起彼伏，稻田泛起層層碧浪。懷化師范高等?？茖W(xué)校的音樂(lè)教育團(tuán)隊(duì)，帶著色彩斑斕的奧爾夫樂(lè)器和滿溢的熱情，走進(jìn)這片充滿生機(jī)的土地，與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽児餐_啟一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)探奇。
奧爾夫音樂(lè)教育以“原本性”為核心，主張通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、律動(dòng)與即興創(chuàng)作，喚醒每個(gè)人與生俱來(lái)的音樂(lè)感知力。不同于傳統(tǒng)課堂里正襟危坐的音樂(lè)課，此次活動(dòng)將教學(xué)場(chǎng)景搬到了開闊的田野間、熱鬧的村頭廣場(chǎng)上，讓孩子們能在自然的懷抱中自由舒展，用最純粹的方式擁抱音樂(lè)。
活動(dòng)伊始，孩子們便被形態(tài)各異的奧爾夫樂(lè)器吸引。木制的梆子、可愛(ài)的手鈴……這些新奇的樂(lè)器在老師手中奏響靈動(dòng)的旋律，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心?！袄蠋?，我想試試！”“我也要敲三角鐵！”稚嫩的聲音此起彼伏，一雙雙小手高高舉起，眼中閃爍著期待的光芒。
懷化師專的老師們化身音樂(lè)魔法師，帶領(lǐng)孩子們從腳下的土地、身邊的自然尋找靈感
“聽！風(fēng)吹稻葉發(fā)出什么樣的聲音？”“我們用手鈴來(lái)模仿小鳥的叫聲好不好？”在老師的引導(dǎo)下，孩子們側(cè)耳傾聽，彎腰拾起枯枝、落葉，用樹枝敲打石塊模擬雨滴，搖晃裝滿碎石的塑料瓶模仿溪水潺潺。他們時(shí)而圍成圓圈，踩著歡快的節(jié)拍跳動(dòng)；時(shí)而兩兩一組，用拍手、跺腳創(chuàng)造獨(dú)特的節(jié)奏組合。原本寂靜的田野，在孩子們的探索中化作了一座天然的音樂(lè)寶庫(kù)。
“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)樹葉和石頭也能變成樂(lè)器！”
“我用樹枝敲石頭的時(shí)候，感覺(jué)自己像個(gè)指揮家！”
“我要把這個(gè)竹筒鼓帶回家，以后和弟弟一起玩，我們也要編好多好多新曲子！”
在活動(dòng)過(guò)程中，老師們始終以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)。即便有的孩子跟不上節(jié)奏，或是演奏出“奇怪”的音符，也能得到溫暖的笑容和掌聲。這種包容自由的氛圍，讓孩子們徹底放下了顧慮，全身心投入到音樂(lè)創(chuàng)作中?！拔覀兪峭ㄟ^(guò)前期的實(shí)地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐闹褡颖容^多，然后就地取材，制作了一批竹制的奧爾夫樂(lè)器?！睉鸦瘞煼陡叩葘？茖W(xué)校學(xué)生唐乙烜向記者介紹道，“我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中融合田野、流水、山川等當(dāng)?shù)靥厣幙椓艘皇滋镩g狂野曲。趁著這次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶著鄉(xiāng)村的孩子們?cè)趬?mèng)想的田野里上了一堂音樂(lè)課，讓孩子們，在體驗(yàn)中，感受藝術(shù)、融入田野、融入自然。”
夕陽(yáng)西下，余暉為孩子們的笑臉鍍上一層金色。這場(chǎng)在田野上開展的奧爾夫音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，不僅讓孩子們感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，更在他們心中播撒下藝術(shù)的種子。
“此次活動(dòng)不僅是一次音樂(lè)創(chuàng)作的嘗試，更是一次文化傳承與創(chuàng)新的探索?！睉鸦瘞煼陡叩葘？茖W(xué)校團(tuán)委副書記韓雅婷告訴記者，“我們的師生們希望通過(guò)奧爾夫音樂(lè)這種寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)藝術(shù)的興趣，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。同時(shí)，也讓更多人看到鄉(xiāng)村所蘊(yùn)含的無(wú)限創(chuàng)造力與文化魅力?！?/p>
責(zé)編：劉海
一審：毛羽
二審：黃會(huì)軍
三審：蔣杰霖
我要問(wèn)
湘公網(wǎng)安備 43010502000374號(hào)