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新湖南客戶端7月10日訊（通訊員 趙智文）在雙峰縣花門(mén)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村校園里，教師趙立如已默默耕耘了28個(gè)春秋。沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有日復(fù)一日的堅(jiān)守；沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言，只有對(duì)講臺(tái)、對(duì)學(xué)生沉甸甸的責(zé)任與愛(ài)。他的隨和與真誠(chéng)，如同春雨，無(wú)聲地滋養(yǎng)著一屆又一屆鄉(xiāng)村學(xué)子的心田。

扎根鄉(xiāng)土：二十八載的無(wú)聲承諾

1997年趙立如師范畢業(yè)后，便回到了家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村中學(xué)。這一干就是28年。從初登講臺(tái)的青年教師，到如今經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干；從普通的科任老師，到身兼班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、安全副校長(zhǎng)等多職，他始終扎根于鄉(xiāng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)。數(shù)學(xué)、化學(xué)、道德與法治、地理……學(xué)校需要他教什么，他就鉆研什么，成了師生公認(rèn)的“多面手”。

“既然選擇了鄉(xiāng)村教育，就要把根扎在這里，把愛(ài)灑在這里?！?/span>這句樸實(shí)的話，是他用行動(dòng)寫(xiě)就的承諾。清晨的校門(mén)口，總能看到他熟悉的身影，迎接著每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。

以愛(ài)育人：潤(rùn)物無(wú)聲的大家長(zhǎng)

在趙立如看來(lái)，“育人先育德”是根本。擔(dān)任班主任時(shí)，他尤其關(guān)注學(xué)困生、留守兒童和特殊家庭的孩子，像一位細(xì)心的大家長(zhǎng)，用行動(dòng)溫暖著需要關(guān)懷的心靈。他的辦公桌抽屜里，常備著創(chuàng)可貼、鉛筆、橡皮和一些小零食。看到有學(xué)生餓著肚子來(lái)上課，他會(huì)自然地遞過(guò)去一點(diǎn)吃的：“先墊墊，別餓著聽(tīng)課。”

更難忘的是他對(duì)學(xué)生困境的挺身而出。曾經(jīng)，班上成績(jī)優(yōu)異的小陳因父親突然離世，陷入悲痛，成績(jī)一落千丈，甚至想輟學(xué)。趙立如沒(méi)有空洞的安慰，而是連續(xù)一周去小陳家耐心輔導(dǎo)功課，陪他聊天，并悄悄聯(lián)系了縣里的助學(xué)項(xiàng)目。這份不離不棄的守護(hù)，讓小陳最終走出陰霾，重拾學(xué)業(yè)，后來(lái)順利考入縣重點(diǎn)高中并完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。

精研教學(xué)：鄉(xiāng)土課堂的引路人

趙立如深知，僅有愛(ài)心不夠，扎實(shí)的功底和接地氣的教學(xué)才能真正幫到學(xué)生。無(wú)論教哪門(mén)課，他都力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。

他教化學(xué)，從不照本宣科。講“金屬活動(dòng)性順序”時(shí)，他隨手捏起一枚生銹的鐵釘：“看，這就是鐵的氧化。咱們農(nóng)村常見(jiàn)的生銹農(nóng)具，怎么防銹？原理就在這兒?！币粋€(gè)簡(jiǎn)單的例子，瞬間拉近了知識(shí)與生活的距離。學(xué)生小王回憶：“趙老師的課很實(shí)在，總能讓人把書(shū)本知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，那節(jié)帶我們測(cè)土壤酸堿度的課，印象特別深。”

這份對(duì)教學(xué)的執(zhí)著鉆研，也結(jié)出了果實(shí)。趙立如曾在全縣中學(xué)化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，在解題能力競(jìng)賽、會(huì)考模擬命題競(jìng)賽以及省級(jí)集體備課大賽中均獲得佳績(jī)。榮譽(yù)背后，是無(wú)數(shù)個(gè)深夜伏案?jìng)湔n的身影，是他對(duì)“對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)信任”這句承諾的踐行。

薪火相傳：甘為人梯的鋪路者

作為學(xué)校里的資深教師，趙立如深知青年教師是鄉(xiāng)村教育的未來(lái)。他毫無(wú)保留地分享經(jīng)驗(yàn)，甘當(dāng)“鋪路石”。

青年教師肖佳俐對(duì)此深有體會(huì)。剛?cè)肼殨r(shí)，教學(xué)和班主任工作的雙重壓力讓她倍感迷茫。趙立如主動(dòng)伸出援手，手把手教她備課、上課、評(píng)課，毫無(wú)保留地分享班級(jí)管理心得。在他的傾力幫助下，肖佳俐老師迅速成長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，并在縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。趙立如通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等方式，為一批批青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。即使他培養(yǎng)的徒弟調(diào)往縣城或市里，送別時(shí)他也總是那句樸實(shí)的鼓勵(lì)：“去吧，好好干?！比缓筠D(zhuǎn)身，繼續(xù)耕耘。

生活中的趙立如，為人隨和，平易近人。課間，他常端著茶杯和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)生活；放學(xué)后，會(huì)和同事交流教學(xué)心得。那份自然的親和力，讓他成為連接校園情感的紐帶。

28年光陰流轉(zhuǎn)，青絲漸染白霜，但他扎根鄉(xiāng)村的初心未改。他的故事，沒(méi)有華麗的樂(lè)章，只有粉筆劃過(guò)黑板的沙沙聲，年復(fù)一年，回蕩在這片他深愛(ài)的土地上。

責(zé)編：黃磊

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端