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網(wǎng)絡(luò)專遞架“云橋” 賦能鄉(xiāng)村實(shí)踐教育

  科教新報(bào)   2025-07-10 15:51:35

科教新報(bào)·新湖南客戶端訊(通訊員 莫純英 余忠萍 喻鮮)為深化“三個(gè)課堂”應(yīng)用,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,近日,長沙市岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體充分發(fā)揮區(qū)域教育樞紐作用,聯(lián)合湖南湘江新區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室,聚焦“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂新樣態(tài)構(gòu)建”,以“共創(chuàng)課間活力時(shí)光”為主題,精心打造綜合實(shí)踐活動(dòng)素養(yǎng)課程?;顒?dòng)組織名師團(tuán)隊(duì)開發(fā)了六堂精品課例,通過云端智慧平臺(tái)同步輸送至轄區(qū)七所農(nóng)村小學(xué),為鄉(xiāng)村綜合實(shí)踐教育注入新活力,有效促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的跨校共享與教學(xué)研協(xié)同發(fā)展。

本次專遞課活動(dòng)匯聚名師智慧,六名老師分別呈現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向下的實(shí)踐教學(xué)范式。博才白鶴小學(xué)李丹老師引導(dǎo)學(xué)生通過問卷數(shù)據(jù),將大主題分解為可操作的實(shí)踐模塊,自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意課間活動(dòng);明華小學(xué)黃冰雷老師聚焦活動(dòng)策劃難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合興趣和校園資源制定切實(shí)可行的目標(biāo)與步驟;博才洋湖小學(xué)趙媚妍老師緊扣“雙減”政策,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略改編傳統(tǒng)游戲,解決安全與趣味問題;學(xué)士睿哲小學(xué)喻雨婷老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生化身“游戲推薦官”,在實(shí)戰(zhàn)演練中掌握推廣技巧;博才中海小學(xué)范姿麟老師組織學(xué)生回顧梳理、破解問題、規(guī)劃升級,鍛煉協(xié)作與問題解決能力;長沙市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地岳麓營地夏科老師指導(dǎo)學(xué)生掌握“邏輯清晰、重點(diǎn)突出”的總結(jié)匯報(bào)方法,自信展示成果。

本次活動(dòng)以信息技術(shù)為翼,架起城鄉(xiāng)課堂的云端橋梁。在蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體的精心組織與名師工作室的專業(yè)支持下,有效破解了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校班額小、師資缺的局限,讓鄉(xiāng)村學(xué)子跨越地理阻隔,共享“創(chuàng)意課間”。通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與優(yōu)質(zhì)資源供給,活動(dòng)不僅激活了校際、生生間的思維碰撞與互動(dòng),豐富了鄉(xiāng)村課堂的實(shí)踐內(nèi)涵,更以集約高效的方式優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,創(chuàng)新了育人形態(tài)。

展望未來,蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體將持續(xù)發(fā)揮樞紐作用,在名師工作室引領(lǐng)下深化“三個(gè)課堂”建設(shè)應(yīng)用。重點(diǎn)將聯(lián)合名師工作室完善網(wǎng)絡(luò)教研共同體機(jī)制,定期開展跨校集體備課與課例研討;在工作室指導(dǎo)下構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程資源庫,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)實(shí)踐課程資源的共建共享;協(xié)同探索“線上專遞+線下研學(xué)”的混合式實(shí)踐教學(xué)模式,推動(dòng)區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)再上新臺(tái)階,為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入持久動(dòng)力。

責(zé)編:陳潔

一審:陳潔

二審:陳暑艷

三審:黃維

來源:科教新報(bào)

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