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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 曾連

她25年如一日，在教育這片熱土上辛勤耕耘。用心教書是她畢生的追求，以愛育人是她不變的初心。她用愛與責(zé)任澆灌教育之花，在奉獻(xiàn)堅(jiān)守中讓自己的人生熠熠生輝。她擔(dān)任了15年的班主任工作，春風(fēng)化雨，潤物無聲，在她的班級(jí)里永遠(yuǎn)洋溢著一股愛的暖流。似一團(tuán)氤氳霧氣。彌漫著整個(gè)集體。她用靚麗的青春年華作筆，用愛與責(zé)任書寫出一名教育工作者的質(zhì)樸人生篇章。她就是雙峰縣第八中學(xué)教師羅春艷。

關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)心靈成長

在羅春艷的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。從教二十五年來，她從未請(qǐng)過一天病假，即便身體不適，也堅(jiān)持站在講臺(tái)上。她常說：“孩子們每天都盼著上課，如果我請(qǐng)假了，他們會(huì)失望的。”?

她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，體現(xiàn)在生活的方方面面。甘棠鎮(zhèn)地處山區(qū)，部分學(xué)生家庭貧困，連基本的學(xué)習(xí)用品都難以保障。羅春艷看在眼里，疼在心里，她自掏腰包，為學(xué)生購買筆記本、鋼筆、課外書籍。每逢新學(xué)期，她的辦公桌上總會(huì)堆滿為學(xué)生準(zhǔn)備的文具。?

記得有一年冬天，班上的學(xué)生小林穿著單薄的衣服來上學(xué)，凍得瑟瑟發(fā)抖。羅春艷得知小林家庭困難，父母外出打工，家中只有年邁的奶奶照顧他后，立即回家找出自己孩子的棉衣，清洗干凈后送給小林。從那以后，她經(jīng)常關(guān)注小林的生活，給他送一些生活用品和學(xué)習(xí)資料。在她的關(guān)愛下，小林逐漸變得開朗自信，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。?

對(duì)于生病的學(xué)生，羅春艷更是關(guān)懷備至。有一次，學(xué)生小美在課堂上突然發(fā)起高燒，羅春艷二話不說，背起小美就往鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院跑。在衛(wèi)生院里，她忙前忙后，掛號(hào)、拿藥、照顧小美，一直等到小美的家長趕到才放心離開。?

在語文教學(xué)上，羅春艷始終堅(jiān)持因材施教。她深知農(nóng)村學(xué)生閱讀量少、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，便從最基礎(chǔ)的字詞教學(xué)入手，耐心地糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的閱讀能力，她在班級(jí)里設(shè)立了圖書角，自己捐贈(zèng)了大量的書籍，并鼓勵(lì)學(xué)生互相借閱。她還定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生們交流讀書心得，分享閱讀的快樂。?

對(duì)于學(xué)困生，羅春艷從不放棄。她利用課余時(shí)間為他們輔導(dǎo)功課，從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，一遍聽不懂就講兩遍、三遍，直到學(xué)生明白為止。她還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)困生：“不要怕，慢慢來，只要肯努力，就一定能學(xué)好?！?在她的鼓勵(lì)和幫助下，許多學(xué)困生重拾了學(xué)習(xí)語文的

信心，成績也有了明顯的進(jìn)步。?

創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

羅春艷深知，語文是一門充滿魅力的學(xué)科，它不僅是交流的工具，更是文化的載體。為了讓學(xué)生們感受到語文的魅力，她不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。在閱讀教學(xué)中，她摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，采用“自主閱讀－小組討論－全班分享”的教學(xué)流程。

她鼓勵(lì)學(xué)生們自主閱讀課文，提出自己的疑問和見解，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。通過這種方式，學(xué)生們的思維得到了碰撞，理解能力和表達(dá)能力都得到了很大的提升。在講解古詩詞時(shí)，她會(huì)播放相關(guān)的音樂和視頻，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的旋律和生動(dòng)的畫面中感受古詩詞的意境。例如，在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，她播放了王菲演唱的同名歌曲，讓學(xué)生們?cè)诟杪曋畜w會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情。

在寫作教學(xué)中，羅春艷老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。她經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，走進(jìn)大自然，觀察身邊的事物，積累寫作素材。她還會(huì)開展一些創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如續(xù)寫故事、改寫童話等，激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣。有一次，她讓學(xué)生們續(xù)寫《皇帝的新裝》，學(xué)生們的想象力得到了充分的發(fā)揮，寫出了許多精彩的故事。

通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，羅春艷的課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，語文成績也有了顯著提高。她所帶班級(jí)的學(xué)生在各類語文競賽中屢獲佳績，多篇學(xué)生作文在縣市級(jí)刊物上發(fā)表。她自己多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

以心立人，培育時(shí)代新人

對(duì)待學(xué)生，羅春艷傾注了拳拳愛心，對(duì)待青年教師，她也傾注了無限熱情。羅春艷充分認(rèn)識(shí)到，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要支撐。她積極搭建平臺(tái)，培養(yǎng)和輔導(dǎo)青年教師，在生活上、工作上，用心培育新人。她積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，與特崗教師李紅梅結(jié)成師徒對(duì)子，聽她上課，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，李紅梅很快地成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，在縣教學(xué)比武中榮獲一等獎(jiǎng)；青年教師朱干權(quán)剛當(dāng)班主任時(shí)，一遇到問題就愛找羅春艷拿主意，羅春艷總是耐心細(xì)致地幫她分析問題，找到解決問題的辦法，現(xiàn)在朱干權(quán)已是學(xué)校一位出色的班主任了。

把自己的鄉(xiāng)村教育生活過成別人眼中的詩和遠(yuǎn)方，是羅老師的不懈追求。對(duì)學(xué)生和工作的滿腔熱愛，對(duì)事業(yè)的不懈追求，都源自羅老師對(duì)教育事業(yè)的一片赤子之心，她常說：“守著相愛的人，做著心愛的事，我就是最幸福的人?！?/span>

責(zé)編：姚昕玥

一審：姚昕玥

二審：肖洋桂

三審：周俊

來源：新湖南客戶端