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湖南日報(bào)·新湖南客戶端 2025-07-02 11:34:34
蘭佳琛
高考填報(bào)志愿在即，不少考生與家長發(fā)現(xiàn)，部分高校本科專業(yè)的學(xué)制正告別四年制，呈現(xiàn)彈性化趨勢。這一變化背后是高校探索的“完全學(xué)分制”改革。
完全學(xué)分制改革是新時代提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大戰(zhàn)略部署。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》以及2019年出臺的《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》都指出，高校應(yīng)推進(jìn)和完善學(xué)分制，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)。
完全學(xué)分制反映了我國本科教育從“齊步走”向“個性化”育人的理念躍進(jìn)。作為高等教育培養(yǎng)模式的深層變革，完全學(xué)分制打破了傳統(tǒng)“按學(xué)年推進(jìn)”的剛性框架，即學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)規(guī)劃，在3至8年的彈性周期內(nèi)自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，完成培養(yǎng)方案。值得注意的是，完全學(xué)分制并不意味著縮短學(xué)制，部分跨學(xué)科融合、復(fù)合型專業(yè)為了提升教育質(zhì)量，可能會因此“因需而延”“良性而延”。換句話說，彈性學(xué)制不是讓學(xué)生跑得更快，而是讓學(xué)生跑出自己的節(jié)奏。
近年來，完全學(xué)分制正從試點(diǎn)走向全國，本科彈性學(xué)制日益普及。這一變革在賦予學(xué)生自主權(quán)的同時，也帶來全新挑戰(zhàn)：學(xué)生需自主進(jìn)行生涯規(guī)劃。如何在靈活的時間框架中建立自律機(jī)制，避免因缺乏剛性約束而陷入拖延困境，是學(xué)生和高校在這場學(xué)制改革中必然面臨的問題。
高等教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)人才可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)，身處互聯(lián)網(wǎng)與人工智能時代，自主學(xué)習(xí)能力愈加重要。完全學(xué)分制改革正是對這一訴求的深刻回應(yīng)：通過激發(fā)內(nèi)生動力，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自我驅(qū)動的實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
（作者系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2022級本科生）
責(zé)編：周澤中
一審：周澤中
二審：歐陽金雨
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來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端
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