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科教新報(bào)·新湖南客戶(hù)端記者 曾璽凡 通訊員 梁輝

6月23日，課間鈴聲一響，株洲市蘆淞區(qū)栗樹(shù)山小學(xué)的學(xué)子們便涌向走廊與校園空地。在繪制著“拼音跳方格”圖案的地面上，五年級(jí)學(xué)生沈春亮與同伴們敏捷跳躍，笑聲清脆。班主任向靜在一旁引導(dǎo)：“跳進(jìn)‘b’格，組個(gè)詞！”——這充滿(mǎn)活力的場(chǎng)景，是該校在老城區(qū)逼仄空間與師資短缺雙重夾縫中，硬生生闖出的體育教改路。

2025年初，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確要求“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”。體育課時(shí)增加至每天一節(jié)，面對(duì)生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足、體育專(zhuān)業(yè)教師缺口較大的困境，栗樹(shù)山小學(xué)以“時(shí)間整合、空間再造、師資創(chuàng)新”三維破局，為老城區(qū)學(xué)校提供了可復(fù)制的實(shí)踐范本。

時(shí)間重構(gòu)：課程騰挪的巧智慧

學(xué)校以“減法”思維推動(dòng)課程融合，將綜合實(shí)踐、生命與安全、心理健康整合為“健康生活”等模塊，由語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科教師協(xié)同實(shí)施。語(yǔ)文課上融入健康主題寫(xiě)作，科學(xué)課結(jié)合安全實(shí)驗(yàn)，道德與法治課探討人際心理……重復(fù)內(nèi)容精減后，20%課時(shí)被釋放，確保每日一節(jié)體育課落地，學(xué)生日均活動(dòng)超兩小時(shí)。

課間則做“加法”：延長(zhǎng)至15分鐘，設(shè)計(jì)“節(jié)氣跳房子”“拼音跳方格”等融合游戲。教師提前規(guī)劃安全路線(xiàn)并全程引導(dǎo)，將碎片時(shí)間轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)的復(fù)合場(chǎng)域。實(shí)施以來(lái)，學(xué)生日均運(yùn)動(dòng)量提升20%，課間意外發(fā)生率下降40%?！疤褡右材軐W(xué)拼音，好玩又記得牢！”丁以寧邊跳邊說(shuō)。

空間突圍：方寸之地的立體革命

面對(duì)僅2900平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校向立體要空間：地面主打低空間需求的跳繩運(yùn)動(dòng)，覆蓋全員；墻面掛起運(yùn)動(dòng)技能圖解，走廊變身體能打卡點(diǎn)；移動(dòng)式器材架靈活調(diào)配，空間利用率提升40%。“連角落都利用起來(lái)了，轉(zhuǎn)身就能練！”體育教師李曉蕓對(duì)記者說(shuō)道。

雨天亦不停歇：室內(nèi)健康講座、棋類(lèi)對(duì)弈或賽事觀(guān)摩無(wú)縫銜接，保障全年體育課100%開(kāi)課。動(dòng)態(tài)成果展示則進(jìn)一步激活空間——跳繩擂臺(tái)賽記錄、跨學(xué)科運(yùn)動(dòng)作品裝點(diǎn)文化墻，營(yíng)造“以賽促練、以展育人”氛圍，校級(jí)賽事學(xué)生參與率超90%。

師資協(xié)同：專(zhuān)業(yè)與合力的雙引擎

師資不足？學(xué)校創(chuàng)新“AB班雙師協(xié)同”：專(zhuān)業(yè)教師示范技能時(shí)，配班教師組織另一半學(xué)生練習(xí)，半堂課后輪換。師資效率由此提升50%，學(xué)生練習(xí)時(shí)間增加30%，課堂參與率達(dá)95%。

體育教師劉鵬程與班主任諶希陽(yáng)配合默契：“我示范三步上籃，班主任老師即刻指導(dǎo)隊(duì)列練習(xí)，安全與效率雙保障?！睂W(xué)校還推動(dòng)非專(zhuān)業(yè)教師跟崗培訓(xùn)，兩年內(nèi)4名教師成功轉(zhuǎn)崗專(zhuān)職體育，師資缺口縮至15%。

數(shù)據(jù)賦能進(jìn)行同步支撐：“跳繩微課庫(kù)”“技能圖譜”提供標(biāo)準(zhǔn)化資源，體質(zhì)監(jiān)測(cè)與課堂觀(guān)察數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)優(yōu)化，學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率提升5%，肥胖率下降1%。

從“課時(shí)荒”“場(chǎng)地困”“師資難”中突出重圍，栗樹(shù)山小學(xué)以“三維破局”解出小場(chǎng)地的“逆襲方程式”：用課程融合的巧勁騰挪時(shí)間，以空間再造的匠心拓展維度，靠師資協(xié)同的智慧凝聚合力。

該校校長(zhǎng)周英斌感慨道：“方寸之間，亦可孕育體魄強(qiáng)健、精神明亮的時(shí)代新人。”栗樹(shù)山小學(xué)在“教會(huì)、勤練、常賽”三個(gè)環(huán)節(jié)形成閉環(huán)，為全區(qū)老城區(qū)學(xué)校體育改革提供了可復(fù)制、能推廣的鮮活樣本。

作者：曾璽凡

責(zé)編：曾璽凡

一審：曾璽凡

二審：陳暑艷

三審：黃維

來(lái)源：科教新報(bào)

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