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新湖南客戶端6月15日訊（通訊員 楊小芳）6月12日，湖南湘江新區(qū)“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用交流研討暨博才金峰小學(xué)人工智能創(chuàng)新教育公開課活動成功舉辦。本次活動由湖南湘江新區(qū)教育局、湖南湘江新區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展中心聯(lián)合主辦，博才金峰小學(xué)承辦。此次活動，聚焦“規(guī)?；ど钊诤稀ば律鷳B(tài)”三大關(guān)鍵詞，通過公開課展示、專家講座、主題沙龍等環(huán)節(jié)，搭建起人工智能教育實踐與理論碰撞的高端平臺，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動能。

多元環(huán)節(jié)聯(lián)動，共探AI教育落地路徑

活動在博才金峰小學(xué)博雅樓多功能報告廳拉開帷幕。博才金峰小學(xué)黨支部書記、校長陳芳在歡迎辭中介紹，學(xué)校在湘江新區(qū)教育局支持下，已建成6間智慧教室、15間智慧平板教室及人工智能教室等專業(yè)場地，依托省級信息化課題構(gòu)建“技術(shù)賦能+數(shù)據(jù)驅(qū)動”教學(xué)樣態(tài)，其項目學(xué)習(xí)小組在第26屆湖南省中小學(xué)信息素養(yǎng)提升實踐活動智能博物比賽中成功入圍市賽。陳芳表示，“人工智能教育不僅是技術(shù)應(yīng)用，更是培養(yǎng)學(xué)生面向未來的核心素養(yǎng)。”

湘江新區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展中心負責(zé)人在講話中強調(diào)教育數(shù)字化發(fā)展新時期的重要性，提出“把握發(fā)展機遇、堅守課堂主陣地、提升教師數(shù)字素養(yǎng)、強化區(qū)域宣傳推廣”四大建議。

課例展示，AI教育的課堂實踐

博才金峰小學(xué)教師楊小芳帶來的《未來派》主題公開課成為焦點。課堂以“智能澆水系統(tǒng)”為案例，結(jié)合校園真實場景，通過“問題提出-系統(tǒng)示范-解構(gòu)探究-編程實現(xiàn)”的邏輯鏈條，引導(dǎo)學(xué)生從自然語言到流程圖再到模塊化程序的思維升級。這種教學(xué)方式為小學(xué)AI啟蒙教育提供了創(chuàng)新路徑，將抽象的技術(shù)原理轉(zhuǎn)化為孩子們可觸摸、可參與的操作體驗。

湘江新區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展中心教研員點評指出，該課凸顯了人工智能教學(xué)的三大特質(zhì)：“學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際聯(lián)結(jié)，教學(xué)流程滲透系統(tǒng)思維，想法通過實踐落地轉(zhuǎn)化”，并建議教師“用教材教而非教教材”，根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)整教學(xué)策略。

專家講座：大模型技術(shù)重構(gòu)教育場景

科大訊飛教研總監(jiān)賈菲菲以《大模型最新技術(shù)進展及教育應(yīng)用實踐》為題，分享了生成式AI在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用。她提到，從GPT到訊飛星火大模型，技術(shù)已從“預(yù)訓(xùn)練”邁向“強化學(xué)習(xí)+慢思考”階段，形成“師生機三元互動”的課堂新形態(tài)。例如，廣東廣雅中學(xué)在《登泰山記》教學(xué)中，通過大模型輔助學(xué)生繪制路線圖、生成場景圖；天津四十二中則借助“孫悟空智能體”引導(dǎo)學(xué)生深度解讀《西游記》?！癆I不會取代教師，但會取代拒絕擁抱技術(shù)的教育者?！辟Z菲菲強調(diào)，教師需從知識傳授者轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，利用大模型實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、分層輔導(dǎo)等場景優(yōu)化。

技術(shù)賦能教育，構(gòu)建區(qū)域發(fā)展新生態(tài)

活動現(xiàn)場，湘江新區(qū)展示了“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用的階段性成果：全區(qū)已建成多個人工智能實驗室，引入科大訊飛等技術(shù)團隊提供課程支撐與后續(xù)服務(wù)，形成“硬件建設(shè)+課程研發(fā)+教師培訓(xùn)”的閉環(huán)體系。未來將推動更多學(xué)校加入人工智能教育行列，通過“校本課程開發(fā)-區(qū)域資源共享-成果推廣輻射”的模式，打造具有新區(qū)特色的教育數(shù)字化生態(tài)。

此次活動不僅是一次技術(shù)與教育的深度對話，更標(biāo)志著湘江新區(qū)在人工智能教育規(guī)?；瘧?yīng)用中邁出關(guān)鍵一步。正如陳芳所言：“當(dāng)智慧教室的屏幕點亮，當(dāng)學(xué)生的編程作品解決實際問題，我們看到的是教育擁抱未來的無限可能。”隨著人工智能教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合走向縱深，正引發(fā)教學(xué)范式根本性變革。湘江新區(qū)正以“規(guī)?；瘧?yīng)用”為支點，撬動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新格局。

責(zé)編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端