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在“十四五”規(guī)劃收官與“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略深入實(shí)施的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家科技自立自強(qiáng)的“核心戰(zhàn)場(chǎng)”，正面臨復(fù)合型人才供給的結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)。長(zhǎng)沙理工大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，以“物理—電子”復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性構(gòu)建“交叉賦能—強(qiáng)基融創(chuàng)—產(chǎn)教協(xié)同”“三位一體”研究生培養(yǎng)模式，通過(guò)“平臺(tái)—機(jī)制—生態(tài)”全鏈條革新，系統(tǒng)解決高校人才培養(yǎng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力銜接和產(chǎn)教脫節(jié)等方面的問(wèn)題，為破解半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)人才困境貢獻(xiàn)高校智慧與擔(dān)當(dāng)。

構(gòu)建“交叉賦能”平臺(tái)：熔鑄學(xué)科融合“煉鋼爐”，打造復(fù)合人才“孵化器”

構(gòu)建學(xué)科體系，促進(jìn)學(xué)科交叉。針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科壁壘導(dǎo)致的知識(shí)碎片化、能力單一化問(wèn)題，學(xué)院以“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”思維推進(jìn)學(xué)科交叉融合，依托物理學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，支撐建設(shè)湖南省首個(gè)“集成電路科學(xué)與工程”交叉學(xué)科碩士點(diǎn)，打造了“物理—電子—集成電路”學(xué)科集群，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論研究到半導(dǎo)體工程應(yīng)用的完整學(xué)科體系。

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共享，助推科教融合。通過(guò)整合物理、電子等學(xué)科資源，匯聚國(guó)內(nèi)外物理與電子科學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者、半導(dǎo)體行業(yè)資深專家組建跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建立“國(guó)家戰(zhàn)略需求—學(xué)科發(fā)展—個(gè)人成長(zhǎng)”育人導(dǎo)向，設(shè)立“新型半導(dǎo)體材料與器件開發(fā)”等前沿交叉研究方向。通過(guò)共享導(dǎo)師資源，將21項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，促進(jìn)科研反哺教學(xué)。

強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)新課程體系。課程體系重構(gòu)突出“科技鑄魂、思政領(lǐng)航”雙輪驅(qū)動(dòng)，開發(fā)“現(xiàn)代半導(dǎo)體器件物理”“固體物理與半導(dǎo)體物理”等10門交叉核心課程，強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷。在核心課程中嵌入“我國(guó)光刻機(jī)技術(shù)突圍之路”專題教學(xué)，將“兩彈一星”精神、黃昆等科學(xué)家事跡融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生把“論文寫在芯片上”，讓“中國(guó)芯”自主化進(jìn)程成為最生動(dòng)的思政教材。

打造“強(qiáng)基融創(chuàng)”機(jī)制：夯實(shí)原始創(chuàng)新“奠基石”，激活實(shí)踐育人“動(dòng)力源”

基礎(chǔ)理論深化，夯實(shí)科創(chuàng)根基。學(xué)院構(gòu)建“強(qiáng)基融創(chuàng)”育人機(jī)制，通過(guò)組織研究生參與國(guó)家級(jí)課題，強(qiáng)化固體物理、半導(dǎo)體器件物理等基礎(chǔ)理論訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開展新材料、新工藝探索，全面提升科研創(chuàng)新能力。堅(jiān)持“科研反哺教學(xué)、真題真做育人”，依托國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)課題，研究生在碳化硅器件制備等領(lǐng)域開展原理性創(chuàng)新。近三年研究生年均參與國(guó)家級(jí)/企業(yè)課題36項(xiàng)，獲批省級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目44項(xiàng)，20篇學(xué)位論文獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀，研究生發(fā)表SCI/EI論文283篇。

全流程實(shí)踐強(qiáng)化，提升工程能力。搭建了“基礎(chǔ)—工程—產(chǎn)業(yè)”三級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)湖南省地方高校首個(gè)0.5μm工藝實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建有覆蓋從材料制備到系統(tǒng)集成測(cè)試的全流程實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。學(xué)院導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)研發(fā)的小型化多模介質(zhì)波導(dǎo)濾波電路，直接應(yīng)用于華為下一代基站系統(tǒng)，并獲華為杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；學(xué)生在全國(guó)集成電路設(shè)計(jì)競(jìng)賽中斬獲一等獎(jiǎng)，其低功耗芯片方案進(jìn)入中試階段，預(yù)計(jì)降低能耗15%以上，實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)室成果”向“生產(chǎn)線產(chǎn)能”的快速轉(zhuǎn)化。

競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)應(yīng)用，深化創(chuàng)新能力。以賽促學(xué)，構(gòu)建“基礎(chǔ)競(jìng)賽打基礎(chǔ)、專業(yè)競(jìng)賽強(qiáng)能力、國(guó)際競(jìng)賽拓視野”三級(jí)競(jìng)賽體系；創(chuàng)辦湖南省研究生電子設(shè)計(jì)大賽，企業(yè)參與開發(fā)命題，形成“?！　獓?guó)”全層次學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)體系。通過(guò)“學(xué)科競(jìng)賽—產(chǎn)業(yè)命題”的雙軌驅(qū)動(dòng)機(jī)制，解決理論教學(xué)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間的脫節(jié)問(wèn)題，切實(shí)提升學(xué)生產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力和創(chuàng)新力。近三年學(xué)生累計(jì)獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)37項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)241項(xiàng)。其中畢業(yè)生王磊等人研發(fā)的機(jī)器人獲得第十一屆中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)和第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)；“基于深度學(xué)習(xí)的空間物體RCS特征識(shí)別技術(shù)”項(xiàng)目獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

形成“產(chǎn)教協(xié)同”生態(tài)：搭建供需對(duì)接“立交橋”，構(gòu)建人才培養(yǎng)“共同體”

產(chǎn)教雙師指導(dǎo)，增強(qiáng)培養(yǎng)適配度。聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)，構(gòu)建了由需求數(shù)據(jù)庫(kù)、雙導(dǎo)師制和成果轉(zhuǎn)化通道組成的三大樞紐，實(shí)現(xiàn)了教育資源、技術(shù)設(shè)備和人才的雙向流通。聯(lián)合多家半導(dǎo)體企業(yè)共建研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地，推行“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，形成理論創(chuàng)新與工程實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)校企導(dǎo)師聯(lián)合評(píng)價(jià)、技術(shù)研討會(huì)等定期溝通機(jī)制，協(xié)同制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，確保學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力與產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力同步提升，有效拓寬行業(yè)視野，顯著增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度。

動(dòng)態(tài)需求對(duì)接，強(qiáng)化育人協(xié)同性。針對(duì)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”現(xiàn)象，學(xué)院聯(lián)合景嘉微、中電科48所等行業(yè)龍頭成立湖南省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，共建12個(gè)研究生培養(yǎng)基地和實(shí)踐基地，建立“產(chǎn)業(yè)需求季度對(duì)接會(huì)”機(jī)制。三年來(lái)承接企業(yè)委托課題18項(xiàng)，相關(guān)成果直接應(yīng)用于國(guó)產(chǎn)GPU芯片研發(fā)、碳化硅功率模塊量產(chǎn)等關(guān)鍵項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“課堂與產(chǎn)線同頻、課題與需求共振”。

反饋驅(qū)動(dòng)優(yōu)化，提升培養(yǎng)契合度。學(xué)院實(shí)施畢業(yè)生質(zhì)量追蹤機(jī)制，基于企業(yè)反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，顯著提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得行業(yè)高度認(rèn)可，企業(yè)滿意度達(dá)98%，37人成長(zhǎng)為技術(shù)骨干，多人入選國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目。

作為地方高校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的典型實(shí)踐，長(zhǎng)沙理工大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院的“三位一體”育人模式以“學(xué)科交叉為根、能力融合為核、產(chǎn)教協(xié)同為翼”，累計(jì)培養(yǎng)“物理—電子”復(fù)合型人才500余人，50余人入職華為海思、中芯國(guó)際等頭部企業(yè)，為湖南半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)輸送技術(shù)骨干142人，主導(dǎo)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)10余項(xiàng)，形成“高校出人才、人才促創(chuàng)新、創(chuàng)新強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)深化“三位一體”改革，拓展與知名高校、龍頭企業(yè)的合作，著力打造具有影響力的半導(dǎo)體人才培養(yǎng)高地，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控、推動(dòng)“中國(guó)芯”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展輸送更多生力軍，以高校擔(dān)當(dāng)書寫科技自立自強(qiáng)的時(shí)代答卷。（張衛(wèi)兵 劉斯 蔣琳嬡）

責(zé)編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：甄榮

三審：熊佳斌

來(lái)源：新湖南客戶端