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新湖南客戶端 2025-06-10 11:34:14
在新時代教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的浪潮中，開放大學(xué)作為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)多樣化人才、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的使命。思想政治教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于開放大學(xué)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升思想道德素養(yǎng)具有不可替代的作用。堅持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨組織在思政教育中的核心作用，是構(gòu)建開放大學(xué)思政教育大格局的必然選擇，也是推動開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。
黨建引領(lǐng)是構(gòu)建開放大學(xué)思政教育大格局的核心與關(guān)鍵
黨建為思政教育指明政治方向。開放大學(xué)的思政教育必須牢牢把握正確的政治方向，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容。黨組織通過制定思政教育政策、規(guī)劃教育目標(biāo)，確保思政教育始終圍繞黨和國家的戰(zhàn)略需求展開。例如，在課程設(shè)置上，將黨的理論、方針、政策融入思政課程體系，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)” ，使學(xué)生深刻理解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
黨建為思政教育提供組織保障。開放大學(xué)各級黨組織是思政教育工作的組織者和實施者。從學(xué)校黨委到基層黨支部，通過建立健全思政教育工作機(jī)制，明確各部門、各崗位的職責(zé)，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。黨委統(tǒng)籌全局，制定思政教育的整體規(guī)劃和實施方案；基層黨支部則深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的思想動態(tài)和實際需求，將思政教育工作落到實處。同時，黨組織通過加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員教師在思政教育中的先鋒模范作用，以自身的言行舉止感染和帶動學(xué)生，提高思政教育的實效性。
黨建為思政教育凝聚各方力量。黨建引領(lǐng)能夠整合開放大學(xué)內(nèi)部以及社會各方資源，形成思政教育的強(qiáng)大合力。在學(xué)校內(nèi)部，黨組織協(xié)調(diào)教學(xué)、管理、服務(wù)等部門，打破部門壁壘，實現(xiàn)資源共享，使思政教育貫穿于教育教學(xué)全過程。在外部，通過黨建共建等形式，與社區(qū)、企業(yè)、社會組織等建立合作關(guān)系，拓展思政教育的平臺和渠道。例如，與社區(qū)聯(lián)合開展志愿服務(wù)活動，與企業(yè)合作進(jìn)行社會實踐，讓學(xué)生在服務(wù)社會、參與實踐中接受思想政治教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。
開放大學(xué)思政教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
學(xué)生群體的特殊性帶來教育難度。開放大學(xué)的學(xué)生具有來源廣泛、年齡跨度大、學(xué)習(xí)時間分散、學(xué)習(xí)需求多樣等特點(diǎn)。學(xué)生可能來自不同的行業(yè)、職業(yè)，其思想觀念、價值取向存在較大差異。部分學(xué)生由于工作繁忙，難以保證充足的學(xué)習(xí)時間，對思政課程的重視程度不夠，參與積極性不高。這就要求思政教育必須更加注重針對性和靈活性，采用多樣化的教學(xué)方式和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教育模式和方法有待創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教育模式以課堂講授為主，教學(xué)方法相對單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開放教育環(huán)境下，學(xué)生更傾向于自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)模式無法充分適應(yīng)這一變化。同時，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了深刻影響，一些不良信息容易誤導(dǎo)學(xué)生。因此，開放大學(xué)需要積極探索創(chuàng)新思政教育模式和方法，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體平臺，打造線上線下相結(jié)合的思政教育新生態(tài)。
師資隊伍建設(shè)存在不足。思政教育師資隊伍的素質(zhì)直接影響教育質(zhì)量。目前，開放大學(xué)思政課教師數(shù)量相對不足，部分教師缺乏實踐經(jīng)驗，教學(xué)能力和水平有待提高。此外，由于開放大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)，兼職教師在教學(xué)中占比較大，兼職教師隊伍的穩(wěn)定性和思政教育能力參差不齊，給思政教育工作的開展帶來一定困難。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的思想政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，是構(gòu)建思政教育大格局的重要任務(wù)。
堅持黨建引領(lǐng)構(gòu)建開放大學(xué)思政教育大格局的路徑
強(qiáng)化黨建與思政教育的深度融合。完善黨建工作機(jī)制。學(xué)校黨委要將思政教育納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和黨建工作重要議程，定期研究思政教育工作中的重大問題，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系具體落實、全員協(xié)同參與的思政教育工作機(jī)制。制定思政教育工作考核評價體系，將思政教育工作成效作為考核黨組織和黨員干部的重要指標(biāo)，確保思政教育工作落到實處。創(chuàng)新黨建活動形式。將黨建活動與思政教育有機(jī)結(jié)合，通過開展主題黨日、紅色教育基地參觀、黨史知識競賽等豐富多彩的黨建活動，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。例如，組織學(xué)生黨員和入黨積極分子參觀革命紀(jì)念館、愛國主義教育基地，讓他們在實地體驗中感受革命先輩的崇高精神，傳承紅色基因，堅定理想信念。同時，鼓勵黨員教師在黨建活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立榜樣。
打造多元化的思政教育課程體系。優(yōu)化思政課程設(shè)置。在遵循國家思政課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合開放大學(xué)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)需求，優(yōu)化思政課程設(shè)置。除了開設(shè)馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等基礎(chǔ)課程外，還可以增設(shè)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展、生活實際相關(guān)的課程，如職業(yè)道德與法治、心理健康教育等，提高思政課程的實用性和針對性。同時，注重課程之間的銜接和融合，構(gòu)建系統(tǒng)完整的思政課程體系。推進(jìn)課程思政建設(shè)。發(fā)揮所有課程的育人功能，推進(jìn)課程思政建設(shè)。引導(dǎo)專業(yè)教師深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，將其有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。例如，在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程中融入社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論和誠信教育；在工科專業(yè)課程中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和創(chuàng)新意識。通過課程思政建設(shè)，使思政教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，形成全方位育人的良好局面。
創(chuàng)新思政教育方式方法。運(yùn)用信息技術(shù)賦能思政教育。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，打造智慧思政教育平臺。開發(fā)線上思政課程資源，建設(shè)虛擬仿真教學(xué)項目，通過直播教學(xué)、在線討論、互動答疑等方式，為學(xué)生提供更加便捷、個性化的學(xué)習(xí)體驗。同時，利用新媒體平臺，如微信公眾號、微博、短視頻平臺等，推送優(yōu)質(zhì)思政教育內(nèi)容，增強(qiáng)思政教育的傳播力和影響力。例如，制作生動有趣的短視頻、動漫作品，以通俗易懂的方式解讀黨的理論和政策，吸引學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是思政教育的重要環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在親身體驗中深化對理論知識的理解和認(rèn)識。開放大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)、政府部門等的合作，建立校外實踐教學(xué)基地，組織學(xué)生開展社會實踐、志愿服務(wù)、社會調(diào)研等活動。通過實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，使思政教育從課堂走向社會，從理論走向?qū)嵺`。
加強(qiáng)思政教育師資隊伍建設(shè)。提高教師思想政治素養(yǎng)。加強(qiáng)對思政課教師和全體教師的思想政治教育，定期組織開展政治理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等活動，提高教師的政治站位和思想政治素養(yǎng)。引導(dǎo)教師堅定理想信念，樹立正確的教育觀和價值觀，自覺踐行立德樹人的根本任務(wù)。同時，鼓勵教師積極參與黨建活動，在黨建工作中提升自身的思想政治水平。提升教師教學(xué)能力。建立健全教師培訓(xùn)體系，通過開展教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)交流等活動，提升教師的教學(xué)能力和水平。支持教師參加社會實踐和掛職鍛煉，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教師將理論知識與實際相結(jié)合的能力。此外，加強(qiáng)對兼職教師的管理和培訓(xùn)，建立兼職教師準(zhǔn)入和考核機(jī)制，確保兼職教師能夠勝任思政教育教學(xué)工作。
堅持黨建引領(lǐng)是構(gòu)建開放大學(xué)思政教育大格局的根本保障。開放大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，積極應(yīng)對思政教育面臨的挑戰(zhàn)，通過強(qiáng)化黨建與思政教育的深度融合、打造多元化的思政教育課程體系、創(chuàng)新思政教育方式方法、加強(qiáng)思政教育師資隊伍建設(shè)等路徑，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的思政教育大格局，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。（金軍華）
責(zé)編：周聽聽
一審：周聽聽
二審：蔣茜
三審：周韜
來源：新湖南客戶端
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