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習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高職院校學(xué)生管理應(yīng)按照“三全育人”的工作要求，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。應(yīng)大力推進(jìn)“六進(jìn)六解”，讓思想政治教育工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，從而使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度。

黨的創(chuàng)新理論進(jìn)頭腦，解決培根鑄魂問題。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，完善立德樹人機(jī)制，推動(dòng)固本鑄魂的思想政治教育走深走實(shí)。教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。緊抓理論學(xué)習(xí)這一基本任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)字打頭、有效覆蓋、分層分類、突出實(shí)效，不斷創(chuàng)新完善學(xué)習(xí)模式，大力抓好面向入黨積極分子、廣大團(tuán)員和青年的主題教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，努力掌握這一科學(xué)思想的世界觀和方法論，善于運(yùn)用貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法分析問題，提高對黨的基本理論、基本路線、基本方略的領(lǐng)悟力。組織學(xué)生上一堂別開生面的思政課，帶領(lǐng)學(xué)生回憶艱苦卓絕的崢嶸歲月，感受信仰的力量與勝利的榮光，著力培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

教師進(jìn)課堂，解決全員育人問題。思政課教師是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要力量，但學(xué)生的全面發(fā)展需要全校支持和引導(dǎo)，因此要發(fā)揮各個(gè)教育團(tuán)隊(duì)作用，促使思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、各行政部門等力量全過程共同參與學(xué)生的培養(yǎng)。通過各個(gè)教育團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)力，結(jié)合抓督導(dǎo)、抓自律、抓聯(lián)動(dòng)等手段，變“要我育”為“我要育”，發(fā)揮全員育人效果。以思政“小課堂”帶動(dòng)社會(huì)“大課堂”、學(xué)校課堂教學(xué)平臺(tái)帶動(dòng)社會(huì)資源平臺(tái)、思政課教師帶動(dòng)其他教育主體，從而形成“大課堂”“大平臺(tái)”“大師資”育人新格局。

領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)寢室，解決急難愁盼問題。要充分發(fā)揮學(xué)生公寓服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人的功能，將學(xué)生的思想政治教育、德育教育、養(yǎng)成教育延伸到學(xué)生寢室、床頭，將學(xué)生思想政治教育融入公寓日常管理之中，多措并舉落地見效，全力拓展思政教育新陣地。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)寢室為學(xué)生解決急難愁盼問題，不僅為學(xué)生打通了訴求渠道，更是持續(xù)深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)之舉，從而形成“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的態(tài)勢。比如，定期走進(jìn)學(xué)生寢室，觀察學(xué)生的實(shí)際生活情況，與學(xué)生深入地溝通交流。對于經(jīng)濟(jì)貧困、生活不便的學(xué)生，應(yīng)予以資助幫扶。此外，定期組織開展以寢室為單位的相關(guān)活動(dòng)，如衛(wèi)生評(píng)比、創(chuàng)意手工比賽等，以此打造良好的寢室文化，營造溫馨和諧、積極向上的寢室氛圍。

學(xué)院牽頭進(jìn)企業(yè)，解決全程育人問題。對標(biāo)湖南“三高四新”的美好藍(lán)圖，培養(yǎng)“德技并修”的大國工匠是新時(shí)代思想政治教育的重要任務(wù)。高職院?？赏ㄟ^勞模工匠進(jìn)校園、鼓勵(lì)優(yōu)秀校友回校反哺等舉措，吸收更多教育資源，推動(dòng)思政育人從“校內(nèi)”走向“全程”。要經(jīng)常讓學(xué)生到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地聽一線故事、看一線變化、談一線感受，助力學(xué)生思想政治覺悟與技術(shù)技能水平雙提升。主動(dòng)整合企業(yè)優(yōu)勢，借助企業(yè)設(shè)施資源、場地資源、項(xiàng)目資源，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)備操作、崗位體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)過程中提升認(rèn)知。開展企業(yè)實(shí)習(xí)，促使學(xué)生不斷融合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，使其能內(nèi)化為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生解決現(xiàn)有發(fā)展難題。

教師假期進(jìn)家庭，解決家校協(xié)同育人問題。學(xué)校是教書育人的主陣地，家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂、家長是學(xué)生的第一任老師，家庭和學(xué)校應(yīng)明確各自的責(zé)任，并充分利用自身優(yōu)勢來促進(jìn)學(xué)生成長。教師利用假期進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、家庭學(xué)歷層次、教養(yǎng)方式，以及學(xué)生的以往受教育情況與學(xué)校評(píng)價(jià)等信息。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，與家長共商育人策略，家長可以了解到學(xué)校目前的政策方針與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。尤其對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，要提供科學(xué)教育指導(dǎo)和個(gè)性化關(guān)愛，并幫助家長樹立正確的成才觀。

思政理念進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，解決全方位育人問題。思想政治教育是培養(yǎng)高校學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，然而傳統(tǒng)的思想政治教育方式面臨著信息傳播渠道單一、內(nèi)容形式有限等問題，難以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和信息獲取方式。在新媒體時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及為高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高其使用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的能力。同時(shí)，要通過各種方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中來，積極展示自己對思想政治教育的理解和思考。高校還應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)管，制定相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和內(nèi)容的監(jiān)督管理，確保思想政治教育內(nèi)容的質(zhì)量和效果。

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）