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一、課程創(chuàng)新：深耕美育厚土，賦能專業(yè)發(fā)展新征程

（一）嵌入美育元素，打造專業(yè)融合新典范在“美育浸潤行動”的大背景下，長沙財經(jīng)學校秉持“業(yè)藝融合”的核心理念，在專業(yè)課程中系統(tǒng)融入美育元素。美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)增設(shè)“色彩美學與造型藝術(shù)”模塊，讓學生在塑造美的同時，理解色彩搭配的藝術(shù)；中餐烹飪專業(yè)融入“食品雕刻美學”實踐項目，普通食材在學生手中化身精美的藝術(shù)品，藝術(shù)教師與烹飪專業(yè)學生合作打造的食雕作品閃耀全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽的舞臺；電子商務(wù)專業(yè)藝術(shù)課程深度融合專業(yè)需求，立足崗位，將傳統(tǒng)繪畫技法和現(xiàn)代技術(shù)相融合，為直播農(nóng)戶制作農(nóng)產(chǎn)品界面元素，師生同助鄉(xiāng)村振興。

其中，該校電子商務(wù)專業(yè)與美術(shù)教師合作的成果尤為突出。他們將傳統(tǒng)書畫與現(xiàn)代設(shè)計巧妙結(jié)合，引導(dǎo)學生創(chuàng)作出兼具文化底蘊與市場價值的界面設(shè)計元素。該課程成功獲評“全國文化藝術(shù)類課程思政示范課程”，成為專業(yè)與美育融合的優(yōu)秀范例。

（二）開發(fā)融合案例，提升職業(yè)能力新高度

該校依托校本美育資源庫，精心開發(fā)“職業(yè)場景+藝術(shù)素養(yǎng)”融合型教學案例?！柏攧?wù)報表的視覺化設(shè)計”讓枯燥的數(shù)據(jù)報表披上美觀的外衣，“物流包裝美學優(yōu)化”提升了物流包裝的審美與實用價值，“航空服務(wù)舞蹈與形體訓練”為航空服務(wù)專業(yè)學生塑造優(yōu)雅氣質(zhì)。這些案例緊密結(jié)合職業(yè)場景，極大地增強了課程與職業(yè)能力的關(guān)聯(lián)性。

（三）推行“以賽促教”，激發(fā)教學創(chuàng)新新活力

該校積極推行“以賽促教”模式，將全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為常態(tài)化教學策略。2019 年，楊迪老師教學團隊憑借《烹飪工藝基礎(chǔ)課程》中的《刀功刀法》榮獲“全國職業(yè)院校教學能力比賽”一等獎。在他們的課堂上，黃瓜能變成精致的“蓑衣”，魚肉能化身栩栩如生的“菊花”“松鼠”。這門課程也被評為“湖南省課程思政示范項目”。2020 年，徐笑老師帶領(lǐng)的團隊將《中國民歌》與旅游講解相結(jié)合，榮獲全國二等獎，以音樂傳承地域文化，成為“技藝相融、德美共生”的教學典范。

二、社團活動：播撒美育種子，開啟潛能綻放新篇章

（一）構(gòu)建社團體系，惠及全體學子

長沙財經(jīng)學校構(gòu)建“普及+特長”的美育社團體系，讓美育惠及每一位熱愛生活的學子，而非僅局限于藝術(shù)專業(yè)學生。2021 級烹飪專業(yè)的黃俄爾同學就是其中的典型代表。原本與漫畫毫無關(guān)聯(lián)的她，在學校漫畫社團的啟蒙下，點燃了創(chuàng)作熱情。2023 年，她代表學校參加“全國職業(yè)院校技能大賽”的“藝術(shù)設(shè)計”賽項，一路拼搏，獲得銅獎。憑借出色成績，她被湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院錄取，在高職階段繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，以高職組省賽一等獎的成績提前獲得保送本科深造資格。

（二）社團多元發(fā)展，助力學生成長

在長沙財經(jīng)學校，20 余個學生社團百花齊放。文學社團的經(jīng)典誦讀，讓學生在詩詞歌賦中感受文學之美；器樂社團的悠揚琴聲，陶冶著學生的情操；舞獅社團的鏗鏘鑼鼓，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力；攝影社團則用鏡頭定格青春的美好瞬間。

在2023-2024年度湖南省高中生“用英語講中國故事”風采大賽中，該校英語精英社團的學生在英語老師、文學社和禮儀社老師的共同指導(dǎo)下，深入理解中華文化內(nèi)涵，反復(fù)打磨講述內(nèi)容，最終在決賽中包攬冠亞季軍及10個特等獎。學校也因此榮獲省級“優(yōu)秀組織單位”，這正是美育在社團活動中結(jié)出的碩果。

三、校園文化：綻放美育繁花，潤澤青春歲月新旅程

（一）打造“大美育”生態(tài)圈，豐富校園文化內(nèi)涵

如今，長沙財經(jīng)學校已形成“大美育”生態(tài)圈，有力推動美育實踐，淬煉美育成果。作為湖南省首批立項的“楚怡讀寫基地”，該校通過“雅言”“雅讀”“雅文”系列活動，讓語言文字之美彌漫在校園的每一個角落。每年春天的讀書節(jié)，悅“讀”、悅“寫”、悅“講”、悅“傳”、悅“賽”五大活動精彩紛呈，書香與花香相互交織。

該校還設(shè)立了“四季美育節(jié)”，涵蓋學科節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動節(jié)等?！八囆g(shù)創(chuàng)作展”中，學生的作品筆墨生香；“財經(jīng)達人秀”里，歌舞激情飛揚；“微視頻大賽”記錄著青春的點點滴滴；“財經(jīng)好聲音”唱響著學生們的夢想。美育之花在校園里絢爛綻放。

（二）首創(chuàng)職教音樂劇，凝聚美育“破圈”力量

在“大美育”生態(tài)的滋養(yǎng)下，長沙財經(jīng)學校以原創(chuàng)校園音樂劇《永不放棄》為突破口，將職業(yè)教育與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，打造出具有時代穿透力的校園文化符號。《永不放棄》以學校師生備戰(zhàn)職業(yè)技能大賽的真實故事為藍本，通過“少年心事”“鳳凰涅槃”“快樂工匠”等四幕劇情，展現(xiàn)職校生從迷茫到覺醒、從挫敗到突破的蛻變歷程。劇中融入湖南花鼓戲、現(xiàn)代說唱等多元藝術(shù)形式，以原創(chuàng)歌曲唱響青春斗志，用“不放棄”的信念打破社會對職業(yè)教育的刻板印象。師生“零專業(yè)基礎(chǔ)”卻全情投入的“本色演出”，讓藝術(shù)表達回歸真實，成為最動人的美育課堂。

《永不放棄》首演即引發(fā)全國職教界關(guān)注，被贊為“職業(yè)教育的文化宣言”。藝術(shù)家李谷一評價其“讓職校生的精神風貌破壁出圈”。

這種“人人都是創(chuàng)作者”的模式，讓美育從單向傳授轉(zhuǎn)向雙向奔赴，培育出“自信、堅韌、向美而行”的校園文化氣質(zhì)。

（三）開展特色活動，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

該校共青團的特色品牌項目“菁菁校園，我做主人”活動，是學校美育行動的一張閃亮名片。通過多樣化的社會實踐活動，培養(yǎng)學生的主人翁意識，加強文明禮儀教育、環(huán)保教育，讓學生在勞動中體驗美、傳遞美。

該校還通過“校園美育成果展”等品牌活動，形成“課程-實踐-展示”閉環(huán)，強化育人效果?！皠?chuàng)美工坊”孵化平臺推出“二十四節(jié)氣文創(chuàng)設(shè)計”“鄉(xiāng)村振興三農(nóng)產(chǎn)品推介”等特色項目。航空專業(yè)的絲巾設(shè)計、文秘專業(yè)的文創(chuàng)產(chǎn)品，都實現(xiàn)了作品向成果的轉(zhuǎn)化。美容美發(fā)專業(yè)的學生定期為師生、社區(qū)居民提供義務(wù)服務(wù)，讓“美”從課堂走進生活，服務(wù)社會。以美育人，向美而行。在長沙財經(jīng)學校，美育與職業(yè)技能相互促進，成為學生成長的“隱形翅膀”。當會計專業(yè)學子設(shè)計出精美的財務(wù)報表，電子商務(wù)專業(yè)學子用設(shè)計講述中國故事，這便是“匠心與美育共融”的生動體現(xiàn)。未來，該校將持續(xù)深化美育改革，讓每一位學生都能感受美、創(chuàng)造美、傳遞美，在職業(yè)教育的廣闊天地里，書寫更多“匠心與美育共融”的精彩篇章。（楊迪 鄭君）