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湖南日報·新湖南客戶端 2025-05-12 14:50:03
近年來，汝城縣土橋鎮(zhèn)中心小學通過黨建引領，為教師隊伍的建設提供了思想政治保障，涌現(xiàn)出了一批師德高尚、師風優(yōu)良的先進個人，何淑瑤就是其中之一。
何淑瑤以愛為筆，以責任為墨，在汝城縣土橋鎮(zhèn)中心小學的教育畫卷上，勾勒出溫暖而堅實的育人軌跡。從教以來，她身兼班主任、語文教師及語文教研組長三重角色，用日復一日的堅守，詮釋著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的忠誠與熱愛。
傾心育人，搭建留守兒童成長港灣
在留守兒童占比超八成的班級，何淑瑤重視家校溝通，建立家長動態(tài)信息臺賬，每周通過視頻家訪、語音留言等方式與異地務工家長高頻互動。此舉讓家長對班級事務參與率從35% 提升至95%，家校協(xié)同效率居全校前列。
在班主任工作中，何淑瑤踐行“人人都是班級小主人”理念，實施“全員崗位責任制”，為學生定制管理崗位，培養(yǎng)集體責任感。她構建的育人體系亮點突出——打造“書香浸潤”班級文化；通過“成長之星”多元評價激發(fā)學生潛能；利用“解憂信箱”累計疏導學生心理困惑200余件；開展“讀寫悅享”活動，使學生年均閱讀量達50萬字，班級閱讀素養(yǎng)大幅提升。
面對學生成長困境，何淑瑤彰顯專業(yè)教育智慧。學生小雅因家庭變故陷入心理危機，她啟動 “危機干預—家校聯(lián)動—朋輩互助”機制，聯(lián)合心理教師制定幫扶方案，經半年關懷，小雅重拾信心并獲評“學習標兵”。她撰寫的《以 “愛” 之名 實現(xiàn)真教育》《用愛與智慧，構筑班級管理基石》經驗分享，在土橋片區(qū)班級管理競賽獲一等獎，個人多次獲評縣、校級 “優(yōu)秀班主任”。
在何淑瑤的推動下，家校合力融入班級公益。任教四年來，其班級在學雷鋒獻愛心活動中捐款數(shù)持續(xù)居全校首位，學生積極踐行雷鋒精神，她也連續(xù)四年榮獲縣級學雷鋒獻愛心“先進個人”，生動詮釋家校共育成果。
深耕教研，凝聚團隊奮進力量
作為語文教研組長，何淑瑤積極推進教學研究與改革。她在城鄉(xiāng)教研一體化活動中送教的《四季之美》《金色的魚鉤》等課獲評縣級“優(yōu)秀示范課”。2021年12月，她組織年級組教師在縣龍頭學校示范“單元主題統(tǒng)整教學”，六年級語文組三堂示范課在全縣聯(lián)片活動中展示，獲汝城電視臺專題報道。
在其帶領下，年級組語文教研成果顯著——2022 年立項的汝城縣小課題以“優(yōu)秀”等級結題；2023年團隊作業(yè)設計獲市級一等獎；在省集體備課大賽中獲1次一等獎、多次三等獎。校內，她開展新課標解讀、復習專題講座等活動，搭建交流平臺，推動年級組形成濃厚教研氛圍。
精研教學，點亮學生成長之路
作為語文教師，何淑瑤秉持 “愛是教學的靈魂”，將情境創(chuàng)設、跨學科整合融入備課，課堂學生參與度超95%。她實踐的 “讀寫共生”模式成果斐然，所帶班級6名學生在縣級征文賽獲獎，個人多次獲評縣級“優(yōu)秀閱讀引領人”。
何淑瑤善于在細節(jié)中傳遞關愛，精準關注每位學生狀態(tài)，并定制成長方案。面對一名語文成績欠佳、學習消極的轉班學生，她發(fā)現(xiàn)其乒乓球特長后，鼓勵加入校隊并全程陪伴備戰(zhàn)縣運會。學生在賽場奪獎重拾自信后，她以“完成作業(yè)換獎勵”的約定，每日抽時間輔導默寫、聽寫。在她的耐心引導下，學生成績從及格線躍升至優(yōu)秀，實現(xiàn)逆襲。
在何淑瑤的用心培育下，班級形成 “比學趕超” 的積極氛圍，憑借出色的教學成果，她榮獲汝城縣“教學能手”“骨干教師” 等稱號，用愛與智慧為學生點亮成長之路。（傅玉霞）
責編：劉瓊
一審：劉瓊
二審：甄榮
三審：周韜
來源：湖南日報·新湖南客戶端
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