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為助力高三潛能生與特長(zhǎng)生突破學(xué)科瓶頸、提升文化成績(jī)，4月14日，永州市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、語文教研員楊振華與英語教研員鄧旭明一行走進(jìn)道縣五中，開展學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)通過隨堂聽課、教師交流、專題講座等形式，為師生送來了“備考錦囊”，為學(xué)校高三沖刺階段的復(fù)習(xí)工作注入強(qiáng)勁動(dòng)力。當(dāng)天上午，楊振華與鄧旭明深入高三課堂，分別對(duì)語文、英語學(xué)科進(jìn)行隨堂聽課調(diào)研，精準(zhǔn)把脈課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在高三（9）班語文教師楊慧的復(fù)習(xí)課上，楊振華全程觀摩了《文學(xué)類文本閱讀的深度解析》專題教學(xué)。課堂上，楊慧老師以高考真題為切入點(diǎn)，通過“文本細(xì)讀—題型歸納—答題建模”的遞進(jìn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生突破閱讀理解的難點(diǎn)。楊振華對(duì)課堂中“以學(xué)生為主體”的互動(dòng)模式給予高度評(píng)價(jià)，尤其肯定了教師通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建答題框架的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

與此同時(shí)，鄧旭明走進(jìn)高三（3）班英語教師張亞玉的課堂，聽取了《高考英語完形填空解題策略》專題課。張亞玉老師以情境化教學(xué)為主線，通過真題演練、錯(cuò)題歸因、小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握邏輯推理與語境分析的核心技巧。鄧旭明對(duì)課堂中“分層訓(xùn)練”的設(shè)計(jì)表示認(rèn)可，認(rèn)為其有效兼顧了不同層次學(xué)生的需求。

在語文組交流會(huì)上，楊振華結(jié)合聽課情況與教師反饋，提出三點(diǎn)備考建議：一是分層施策：針對(duì)潛能生與特長(zhǎng)生制定差異化復(fù)習(xí)方案，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與高頻考點(diǎn)；二是思維可視化：通過構(gòu)建答題模板、繪制思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生突破主觀題“會(huì)做難得分”的困境；三是素材積累常態(tài)化：建議教師每日精選時(shí)評(píng)、經(jīng)典文學(xué)作品片段，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提升語言表達(dá)深度。參會(huì)教師羅曼菲表示，“楊院長(zhǎng)的指導(dǎo)直擊痛點(diǎn)，尤其是‘思維可視化’策略，為我們接下來的作文教學(xué)指明了方向?！?

英語組座談會(huì)上，鄧旭明聚焦“如何提升學(xué)生語言應(yīng)用能力”展開分析。他表示，詞匯立體化——摒棄機(jī)械記憶，通過詞塊教學(xué)、語境聯(lián)想等方式深化詞匯理解；真題情境化——將歷年真題拆解為微型學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力；寫作模板個(gè)性化——避免千篇一律的模板，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)打造特色表達(dá)。高三英語備課組長(zhǎng)張亞玉感慨，“鄧?yán)蠋煹慕ㄗh既有理論高度，又有實(shí)操性，尤其是‘情境化真題訓(xùn)練’的提議，讓我們豁然開朗?！?

當(dāng)天下午，楊振華面向高三潛能生、特長(zhǎng)生及全體語文教師，作題為《2025年高考潛能生和特長(zhǎng)生文化成績(jī)提升策略》的專題講座。楊振華從近三年高考語文命題趨勢(shì)切入，指出“核心素養(yǎng)導(dǎo)向、情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)”已成為新高考的鮮明特點(diǎn)。他通過對(duì)比分析典型試題，介紹了“信息整合能力”“批判性思維”在閱讀理解中的關(guān)鍵作用，并建議學(xué)生“以題帶練”，通過精研真題總結(jié)規(guī)律。針對(duì)作文這一“拉分重地”，他提出“三階突破法”： 一是積累階段：建立個(gè)人素材庫，分類整理名言、案例、熱點(diǎn)事件；二是建模階段：學(xué)習(xí)高分作文結(jié)構(gòu)，掌握議論文“引—議—聯(lián)—結(jié)”的框架；三是升格階段：通過反復(fù)修改打磨語言，提升表達(dá)的準(zhǔn)確性與感染力。

此次培訓(xùn)活動(dòng)既是一次精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)，更是一場(chǎng)凝心聚力的備考動(dòng)員。道縣五中黨委書記蔣健在總結(jié)中表示，“市教科院專家的指導(dǎo)為我校高三復(fù)習(xí)提供了新思路、新方法。我們將以此為契機(jī)，優(yōu)化備考策略，力爭(zhēng)在2025年高考中實(shí)現(xiàn)新突破！”（唐遼林 萬滿桂）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端