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湖南大漢技工學校始終堅守著“四好育人”的教育理念，致力于培養(yǎng)具有高尚品德、扎實技能、創(chuàng)新精神和社會責任感的四好學生。這一理念不僅貫穿于學校的每一個教學環(huán)節(jié)，更深深植根于每一位教職員工的心中，他們用自己的言傳身教，為學生們樹立了榜樣，引領(lǐng)著他們走向成長的道路。

“四好育人”即“品德好，身體好，習慣好，技能好”。在湖南大漢技工學校，學校不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更注重他們的品德修養(yǎng)和身心健康，鼓勵學生們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的誠信意識和團隊合作精神。同時，學生還注重學生們的技能培養(yǎng)，通過理論與實踐相結(jié)合的教學方式，讓他們掌握扎實的專業(yè)技能。

在湖南大漢技工學校，班主任及老師們不僅是知識的傳播者，更是學生們成長道路上的引路人。他們用自己的言行影響著學生，用自己的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗幫助學生解決問題、提升能力。他們關(guān)注每一個學生的成長，用心傾聽他們的聲音，用愛關(guān)懷他們的心靈。在他們的言傳身教下，學生們學會了如何做人、如何做事，更學會了如何面對挑戰(zhàn)、追求夢想。

走進大漢技工學校，首先映入眼簾的是那滿墻的榮譽與學生們燦爛的笑容，他們共同編織著一幅幅關(guān)于成長與蛻變的生動畫卷。在這里，每一顆年輕的心都被悉心呵護，每一份潛能都被充分激發(fā)，每一位學子都在向著“四好”的目標奮力邁進。

品德好，是大漢技工學校的立身之本。學校不僅注重知識的傳授，更重視品德的塑造。通過定期的道德講堂、志愿服務活動，學生們學會了感恩、責任與奉獻。學校還會經(jīng)常組織學生假期時間參與社區(qū)公益，幫助老人兒童，加入紅媽媽志愿者，激勵著更多同學投身公益，用實際行動詮釋“大愛無疆”。

身體好，是大漢技工學校的溫暖關(guān)懷。學校深知健康的體魄是學習與生活的基石，因此，豐富多彩的體育活動和強健體魄的課程安排，讓校園充滿了活力與朝氣。每天的晨跑、籃球賽、健身操……每一項活動都是學生們釋放激情、增強體質(zhì)的舞臺。

習慣好，學校實施黨員干部聯(lián)點制度，深入班級、宿舍，通過持續(xù)的養(yǎng)成教育，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。學校重視勞動教育，如組織全校衛(wèi)生大掃除等活動，校領(lǐng)導、老師率先垂范，帶領(lǐng)學生全方位、無死角清掃校園，以實際行動弘揚勞動精神。

技能好，是大漢技工學校的閃亮名片。學校堅持產(chǎn)教融合、校企合作、委托訂單培養(yǎng)模式，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)專業(yè)，實現(xiàn)人才訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，確保學生所學技能與市場需求緊密對接。學校配備先進的實訓設(shè)備，邀請行業(yè)專家授課，通過項目實訓進行定制化培養(yǎng)，確保學生在實踐中掌握扎實的技能。學校還為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，通過單招及對口升學，全力為學生提供綠色升學渠道，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

“四好育人”理念的深入實施和班主任及老師們的辛勤付出，湖南大漢技工學校立志全面塑造學生品格，培養(yǎng)出了一批又一批的四好學生。他們不僅具備高尚的品德和扎實的技能，還擁有良好的習慣和強健的體魄，用自己的所學所長為社會的發(fā)展貢獻著自己的力量，成為了各行各業(yè)的中堅力量。

展望未來，湖南大漢技工學校將繼續(xù)堅守“四好育人”的教育理念，不斷提升教學質(zhì)量和水平，繼續(xù)致力于培養(yǎng)更多具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的技能型人才，為社會的發(fā)展和進步貢獻力量。

作者：鄒含

責編：陳麗丹

一審：陳麗丹

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：大漢集團